Of the Aachen afazi testi (AAT) edinilmiş, yani doğuştan olmayan dil bozukluklarının, sözde afazi'nin tespiti ve sınıflandırılması için bir teşhis yöntemidir. Test, bir hastanın dil becerilerini çeşitli alanlarda kontrol eder ve böylece afazik bozukluğun türünün güvenilir bir tanımını sağlar.
Aachen afazi testi nedir?
Edinilmiş konuşma bozuklukları, genellikle, örneğin yaralanmalar, tümörler, serebral hemoraji, iltihaplanma veya felç gibi, beynin baskın hemisferindeki bir hastalığın sonucudur. Altta yatan hastalığın türüne bağlı olarak, hastalar farklı dil alanlarında değişen derecelerde bozukluklar gösterirler.
Bu nedenle, Aachen afazi testi yardımıyla sadece tekrar, konuşma anlama ve şeylerin isimlendirilmesi değil, aynı zamanda okuma ve yazmadaki olası anormallikler de incelenir. Hem tek seferlik uygulama hem de bir hastalığın veya terapinin seyrini kontrol etmek için tekrar tekrar kullanım için uygundur.
İşlev, etki ve hedefler
Aachen afazi testi sadece tıbbi uygulamada değil, aynı zamanda klinik psikoloji, klinik dilbilim ve konuşma terapisinde de kullanılmaktadır. 14 yaş üzeri hastalar için uygundur ve 60-90 dakika sürer. Test prosedürü Alman dili için tasarlandığından, yalnızca uygun bir dil geçmişi olan hastalar için kullanılabilir.
Ancak bu arada AAT, İtalyanca ve Hollandaca'ya da çevrildi. İngilizce ve Fransızca yazışmalar devam etmektedir. Test prosedürü her zaman aynıdır ve test görevlisinin dil becerilerinin farklı alanlarda incelendiği altı bölüme ayrılmıştır. İlk test bölümünde, hasta, kendiliğinden dili, yani günlük dili ile ilgili olarak ailesi, işi, ilgi alanları ve sağlığı ile ilgili kişisel sorularla on dakikalık bir görüşme sırasında analiz edilir.
Görüşmeci ile yapılan görüşmedeki iletişim davranışına ve söylenenlerin yapısı ve anlamına özel önem verilir. Ancak telaffuz, otomatizmalar, tonlama ve konuşma melodisi de analize girer. Takip eden belirteç testinde, hastadan birkaç maddeden tek tek öğeleri seçmesi istenir. AAT'nin bu ilk iki bölümü ile, mevcut afaziler göreceli bir kesinlikle belirlenebilir, ancak bunlar daha ayrıntılı olarak sınıflandırılamaz.
Test bölümleri üç ila altı, afazik bozukluğun türünün daha kesin bir sınıflandırmasını sağlar. Aachen afazi testinin üçüncü bölümü, katılımcının basit ve zor kelime ve cümlelerin yanı sıra bireysel sesleri tekrarlama yeteneğini incelerken, dördüncü kısmı sözlü kelimelerin ve kelimelerin bölümlerinin okunmasını ve yazılmasını gerektirir. Beşinci bölümde, test görevlisi çizimleri kullanarak nesneleri, renkleri veya eylemleri doğru şekilde adlandırmalıdır. Son olarak, testin altıncı bölümü dinlediğini anlamayı analiz etmek için kullanılır: cevaplayıcı, yüksek sesle okunan bir cümle veya kelimeye en uygun olanı birkaç farklı resim arasından seçer.
Test süresince bireysel görevlerin zorluk seviyesi sürekli artmaktadır. Cevaplar, bilgisayar tabanlı bir puan sistemi kullanılarak değerlendirilir. Bu şekilde elde edilen test sonuçları yardımıyla olası afazinin varlığı konusunda güvenilir açıklamalar yapılabilir ve şiddeti belirlenebilir. Ek olarak, semptomlar afazi Global, Broca, Wernicke ve Amnestisch'in dört farklı formuna göre sınıflandırılabilir. Transkortikal afazi ve ileti afazisi gibi özel afazi formları da bu şekilde tanınabilir.
Yanlışlıkla afazi olarak sınıflandırılan diğer dil bozukluklarından ayırt etmek de mümkündür. Aachen afazi testi, beyin tümörü hastalarında tanıya önemli bir katkı sağlayabilen ve sıklıkla gözden kaçan afaziyi ortaya çıkaran standartlaştırılmış ve test edilmiş bir test prosedürüdür. Agrafi veya aleksinin varlığı da testin gerçekleştirilmesiyle mümkün olur.
Daha fazla inceleme ve test prosedürlerinin yanı sıra kapsamlı bir anamnez dahil edilmeden, AAT'nin sonuçları tek başına bir tanı için uygun değildir. Akut afazi için diğer test prosedürleri, örneğin, Aachen afazi yatak başı testi ve afazi kontrol listesidir.
İlaçlarınızı burada bulabilirsiniz
➔ Konsantrasyonu ve dil becerilerini geliştirmek için ilaçlarRiskler, yan etkiler ve tehlikeler
Görüşmeci, Aachen afazi testi yapılırken hastayı etkilemediği için genellikle zararsız olarak sınıflandırılabilir.
Bununla birlikte, test sırasında, soruları cevaplamak zorsa, katılımcılar kendi bilişsel yeteneklerinden emin olamayabilirler. Kişinin kendi dilinde veya algısında normdan sapmaların farkına varmak hasta için çok endişe verici olabilir ve görüşmeci açısından empati ve deneyim gerektirir. Bu nedenle test, hastadan aşırı taleplerden kaçınmak ve olası duygusal sonradan etkileri belirlemek için yalnızca psikoloji veya konuşma terapisi konusunda eğitimli personel tarafından yapılmalıdır.
Test ortamının buna göre kurulmasını sağlamak da önemlidir. Şiddetli veya akut klinik tabloları olan hastalar için Aachen afazi testini yapmak bazen çok yorucu olabilir. Görüşmeci bunu belirtmeli ve uygun bakım sonrası bakımın mevcut olduğundan emin olmalıdır. Mevcut konuşma bozukluklarını değerlendirebilmek ve nedenlerini bulabilmek için test sonuçları her zaman diğer uygun teşhis yöntemleriyle birlikte değerlendirilmelidir.
Ancak o zaman uygun tedavi başlatılabilir. Test yapısı standart bir prosedürü izler ve soruların sırasına göre veya genel kapsamda değiştirilmemelidir, çünkü bu yanlış sonuçlara yol açabilir ve bu nedenle afazinin gözden kaçmasına veya yanlış sınıflandırılmasına neden olabilir. Bununla birlikte, konuşma terapisi-terapötik amaçlar için AAT'nin bölümlerini yürütmek mümkündür.
