Meydan okuma aşaması

Meydan okuma aşaması Yürümeye başlayan çocuk çağında çocuğun meydan okuyarak güçlü tepki verdiği bir evreyi tanımlar. Kendini bir kişilik olarak algılamakla birlikte, henüz kendi arzu ve duygularını diğer insanlarınkilerden ayıramaz ve onlardan bir çatışma çıktığında meydan okur.

Meydan okuma aşaması nedir?

Mevcut görüşe göre, meydan okuma aşaması yaşa göre ayrılmış iki aşamaya ayrılmıştır. Meydan okumanın ilk aşaması bir buçuk yaş civarında başlar ve yine de anlaşılması nispeten kolaydır. Çok sınırlı kelime dağarcığıyla çocuklar, ebeveynlerine olumlu ya da olumsuz olabilecek sorular sormaya başlarlar. "Evet" çocuk için olumlu bir şeydir, olumsuz duygusal olarak olumsuzdur ve ona meydan okuyarak tepki verebilir.

Bir buçuk yaşında bir çocukta, mantıksal düşünmeden sorumlu olan beynin sol yarım küresi, stres altında pratikte etkisizdir - artık her zamanki gibi iletişim kuramaz. Çocuğa kalan tek tepki meydan okumadır.

İlk meydan okuma aşaması her çocukta gözlemlenemezken, ikinci meydan okuma aşaması dört ile beş yaşları arasında çok daha belirgin şekilde gelişir. Çocuk kendilerinin de her şeye bir cevabı olmadığını anladığında, yetişkinlerin neden soru sorması ve sorgulaması karakteristiktir.

İşlev ve görev

Muhalefet aşaması çocuğun eğitimcisi için çok yorucudur, ancak çocuğun sağlıklı gelişiminde önemli bir rol oynar. Meydan okumanın ilk aşaması, çocuk ilk kez öfke, üzüntü veya hayal kırıklığı gibi olumsuz duygular yaşadığında ortaya çıkar. Bazı çocuklar daha sonra bu küçük yaşta mümkün olan tek şekilde strese girerler: meydan okuma. Sol, rasyonel beyin yarım küreleri henüz iletişim yoluyla olumsuz duygulara karşı koyacak kadar gelişmediğinden, çocuklar duygularını çok duygusal bir şekilde ifade ederler. Ayrıca bu yaşta çocuk sadece kendi duygularını algılar ve diğer insanların aynı anda tamamen farklı hissedebileceklerini henüz bilmez.

İkinci meydan okuma evresinin başlangıcında, sol yarıküre zaten o kadar ilerlemiştir ki, çocuk kendini daha iyi ifade edebilir ve stresle farklı şekilde başa çıkabilir. İkinci meydan okuma aşamasında, çevreyi tanımak ve anlamak belirleyici bir rol oynar. Çocuk yetişkinlere neden soruları sorar, ancak bunlar aynı zamanda çevrelerini farklı anladıklarında bazen kendileriyle çeliştikleri gerçeğine de yol açar.

Genel olarak, bu yaştaki çocuklar pek katılmamaktadır. Yetişkinlere bunalmış olduklarını bildirmek için duygusal patlamaları veya yaratıcılığı kullanmaya çalışırlar. Çocuklar sadece artık istedikleri için her şeye sahip olamayacaklarını öğrendikleri için, yollarını alamazlarsa bir meydan okuma patlaması da meydana gelebilir.

Bu nedenle ikinci meydan okuma aşaması, çocuk için toplumdaki yerini daha iyi anlamak ve isteklerini ve ihtiyaçlarını kabul edilen bir şekilde nasıl iletebileceğini öğrenmek için çok önemlidir. Kendini yetişkinlere net bir şekilde anlatabilmek için sebat etmeyi de öğrenir.

İlaçlarınızı burada bulabilirsiniz

Hastalıklar ve rahatsızlıklar

Özellikle ilk meydan okuma aşamasında, onu tekrar sakinleştirmek istiyorsanız, çocuğun duygularını yansıtmaya yardımcı olur. Aynı şey tam tersi şekilde olur, genellikle eğitimcinin sinirleri için çok daha stresli olan ikinci meydan okuma evresinde, çünkü çocuk artık kendini iyi ifade edebilir ve böylece kendini kışkırtabilir.

Bazı durumlarda, bir yetişkinin öfkesi aşırı meydan okuyan bir çocuğu dünyaya geri getirmeye yardımcı olabilir. Bununla birlikte, çok düzenli olarak, önce çocuk ve sonra yetişkinin öfke patlaması yaşarsa, bu ebeveyn-çocuk ilişkisinin pahasına olur ve hem çocuğun hem de yetişkinin zihinsel sağlığına zarar verebilir. Meydan okuma aşaması bunlardan biri veya ikisi için çok stresli hale gelirse, bir aile terapistine danışılmalıdır.

Karşı koyma evresindeki zor durumlar, çocuk bir öfke nöbeti ve öfke sırasında şiddete başvurursa da ortaya çıkar. Bazı çocuklar vurur, tekme atar, vurur veya en kötü durumda ısırır. Meydan okuyan çocuk (istemeden) vurabilirken, ısırırken sınır aşılır. Bu davranışla çocuklar, meydan okuma aşamasının ötesinde öfkeyle baş edemeyeceklerini ve ortaya çıkan durumlarda ebeveynlerinin çoğu zaman onlara veremeyeceği yardıma ihtiyaç duyduklarının sinyalini verirler. Bu tür davranışları olan çocuklar, diğer insanları tehlikeye attığı için, mümkün olan en kısa sürede bir terapiste danışılmalıdır; çocuk doktoru da ilk temas noktası olabilir.

Bir çocuk meydan okurken, mümkünse güvenli bir ortam sağlanmalıdır. Bu, zarar görmemeleri için olabildiğince az nesnenin erişilebilir olması gerektiği anlamına gelir. Her şeyden önce çocuğun meydan okuma döneminde yaralanma riski çok ciddiye alınmalıdır. Keskin kenarlar veya takılma tehlikeleri artık kızgın çocuklar tarafından tanınmaz ve bir öfke nöbeti sırasında öngörülemeyen yaralanmalara neden olabilir.